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最近とは？

[ 23] 最近ニュース雑誌から
[引用サイト]
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クーリエジャポン核実験核武装強制連行教育の現場教育再生会議在日消費者消費者の選択日本軍国化北朝鮮
学校の先生の負荷がとっても高まっているそうです。週刊東洋経済 1/27号少子化とか小規模学校もあって、相談したり協力したりする同じ学年の先生もいないとか、いろいろ問題があるようですが、特集をみても、どうしてそんなに負荷が高まっているのか、そしてその負荷が高まっているって言う状況が改善されないのかよくわかりません。教育再生会議の答申に対して、現場をみていないとか、現場はもっときつくなるとかいう話もありますが、義家室長はついこの間まで現場の教師であり、さらに問題児ばかりが集まってくる学校の教師でした。現場の状況を知らないわけでもない。ヤンキー先生という言い方されるのは元不良だったということで言われるわけですが、ヤンキーな先生というわけではなく、問題児のやってくる学校でうまく教育していたから有名になったわけですよね。ところで、先生の孤立化ってのがあるようなんですが、孤立化を防ぐことを考えるっていう能力はないのでしょうか？合併だけが手段じゃないと思うんですよね。小規模校の２０人、３０人の学級ってけっこう、４０人学級より目が行き届いていいんじゃないかとも思いますし。地域の学校での協力とかやってるんでしょうか？孤立化を自分で手をこまねいて待っている状況になってないでしょうかね？それで、学校がわるいとか、校長がわるいとか、教育委員会がわるいとか、教師がわるいとか、なすりつけあいしてたりしないですか？現場が動かなければ、改善はしません。しかしボトムアップだけでは限界もあるのは確かです。現場がわかるのは現場です。現場が動いて、トップを動かして、トップダウンでやるっていうのが必要じゃないかと。今日、テレビで言われたことをやるだけですからって言ってた教師がいましたね。それでは変わらないでしょうね。週刊金曜日でも教師の実態特集を1/19号でやってます。ここでも縛り付けられる教師、教師の忙しさの実態というのがでてます。実態はわかったから、早く対策を考えてくれ。実態はこうだこうだというだけでは何も変わりません。実態はこうだから、どうすればよいのか、それが一番わかるのは現場の教師。その教師が言われたことをやるだけですといっていたら、事態は良い方向には変わらない。
一言:横浜会社員彰男主な話題は雑誌記事雑誌記事で感じたこと、得られた情報をブログに書きます。主な話題は雑誌記事から得られる話題です。

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